אזור ההתפתחות הקרובה ביותר של הילד

ילדים חיים על הפלנטה שלנו קצת יותרמבוגרים. חברה ללא ילדים היא חברה מתנוונת. התפתחות נאותה של הילד היא תנאי מוקדם לפעילות הרוחנית והמעשית של מבוגר.

הצהרת האו"ם מגדירה את התנאים להישרדותו ולזכויותיו החברתיות של הילד - הזכות להגנה, משמורת, סיוע, חינוך וחינוך.

בשלב הנוכחי של התפתחות הקהילה העולמיתבעייתיים הם נושאים הקשורים למושג נפשו של ילד צעיר. יש צורך להתייחס למדע של הפסיכולוגיה של הילד ושל הגיל.

שינוי איכותי טבעי בחומרואת האובייקטים האידיאליים, הכרחי ומכוון - הוא פיתוח. הגדרת הפיתוח מניחה את הנוכחות בו-זמנית של שני המאפיינים הללו, דהיינו, הם מבחינים בינם לבין שינויים אחרים המתרחשים.

המושג התפתחות נחשב במגווןגישות בפסיכולוגיה. על פי התיאוריה התרבותית-היסטורית שפותחה והוצעה על ידי פסיכולוגים מקומיים, מקור הפיתוח הוא הסביבה שבה האדם קיים. זה במאבק של הסקת הסתירות, הלמידה ואת הפעולות של הילד עצמו כי אונטוגני שלו מתרחשת. LS Vygotsky הציג את ההגדרה של "אזור ההתפתחות הפרוקסימלית", כלומר הפער בין התפתחות הילד כרגע לבין הפוטנציאל שלו.

פיתוח סטנדרטים חינוכיים חדשים,המדענים הסתמכו על תיאוריית הפעילות. מעולם לא היה חוק החינוך וסטנדרטים של חינוך וחינוך כל כך חדורים בפסיכולוגיה. אם כבר מדברים על העובדה שילד צריך לדעת ולהיות מסוגל, יש אזור של פיתוח בפועל.

הוא מיוצג על ידי מיומנויות כבר נוצר,אשר התפתח הילד ללא עזרה של מבוגר. וכאשר מדברים על ההישגים של התלמידים, יש אזור של התפתחות הפרוקסימלי. גישת הפעילות בתחום החינוך וההכשרה מניחה שלילדים יש מוטיבציה קוגניטיבית, היכולת לתכנן ולנבא את פעילותם, ולהקים שליטה ושליטה עצמית.

אזור הפיתוח הקרוב ביותר מתרחב הודותסיוע למבוגרים, ככישורים עצמאיים נמצאים בתהליך של היווצרות. השורה התחתונה היא כי על ידי ביצוע משימות בעזרת מורה, מורה היום, מחר הילד יוכל לעשות את אותו הדבר בכוחות עצמו. יצירת לגיל הגן מצב בעיה לעודד אותו לבחור את הדרכים לפתור אותו, מבוגרים ובכך לעורר את התפתחותו.

אזור ההתפתחות הפרוקסימלית ברור ביותרנמצא בגיל הגן, שכן בשלב זה של התפתחות מתרחש מספר רב של תקופות רגישות. חוקרים רבים נוטים לחשוב שאם אנחנו מגבילים את עצמאותו של הילד, אל תתנו לו את ההזדמנות לחשב את האסטרטגיה שלו של התנהגות, לא לספק הזדמנויות לנסות לעשות טעויות, זה יכול להוביל לעיכוב בפיתוח. אם כל הפעולות מתבצעות במקום ילד, ולא איתו, אזי קיים סיכון של חוסר מיומנויות ויכולות האופייניות לתקופה רגישה מסוימת.

</ p>